Power Data Recovery 4.1.1 Full

<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: center;">Power Data Recovery 4.1.1 Full </h3><div class="post-header"> </div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.ardian-anakbawang.blogspot.com/" target="_blank"><img border="0" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTygUEYxtCekj5yMElgCTI_xwsDjIHrTry-R_ro2vapu_gP_HJR7FpBGA" /></a></div><br /><a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html"><b>Power Data Recovery 4.1.1 Full</b></a> ini memiliki segala macam fungsi yang hampir-hampir sama dengan software-software recovery yang lain seperti <b>easy recovery</b>, dan yang lainnya<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/search/label/Diary_Qu" target="_blank">.</a>..Fungsi utamanya adalah untuk meng<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">e</a>mbalikan data yang tidak sengaja terhapus (tentu saja data ters<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/" target="_blank">e</a>but tidak berada di <b>recycle bin)<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">,</a>,..</b><br /><b>Power Data Recovery 4.1.1 Full</b> su<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/search/label/Diary_Qu" target="_blank">p</a>port IDE, SATA, SCSI, USB hard disk, memory card, USB flash drive, CD/DVD, Bl<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">u</a>e-Ray Disk<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/search/label/Diary_Qu" target="_blank">,</a> iPod<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">,</a>,....<br /><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2524417634330656295" name="more"></a><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXiVnO9knUGCMPe23hzVEC5SfWX7azvtzyPboVs6lbRMXDS44_SKjzG5UhPEKDvM65Vj6eZY-o2Y2fPD0cD7fLqjwyBXIOI72w0rx2OB2S85VIhrpM8nrTSOzZs9eu6qkKLIVJtsuvzVWM/s1600/untitled.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="243" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXiVnO9knUGCMPe23hzVEC5SfWX7azvtzyPboVs6lbRMXDS44_SKjzG5UhPEKDvM65Vj6eZY-o2Y2fPD0cD7fLqjwyBXIOI72w0rx2OB2S85VIhrpM8nrTSOzZs9eu6qkKLIVJtsuvzVWM/s320/untitled.jpg" width="320" /></a></div><br /><i><b>Recovery Module</b></i><br /><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;">Und<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">e</a>lete Recovery, </li><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;">Damaged Partition Recovery, </li><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;">Lost Part<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/" target="_blank">it</a>ion Recovery, Digital Media Recovery, </li><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;">CD & DVD Recovery. </li><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;">Each data recovery module focuses on different data loss scenario. </li></ul>Power Data Recovery is a ri<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/search/label/Diary_Qu" target="_blank">s</a>k-free a<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/" target="_blank">n</a>d READ ONLY data recovery utility that helps you in recovering your all important data lost after accidental format<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">,</a> virus problems<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">,</a> software malfunction, file/directory deletion, or even a sabotage! It is an ea<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/" target="_blank">s</a>y to use data recov<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">e</a>ry utility that examines your inacces<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/search/label/Diary_Qu" target="_blank">si</a>ble hard drives for damages and corruptions and recov<a href="http://ardian-anakbawang.blogspot.com/search/label/Diary_Qu" target="_blank">e</a>rs the data back.<br /><br />The supported file systems: FAT 12/16/32 and NTFS. It is easy to use and 4 steps to recover your lost data, no technical knowledge need<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">e</a>d. It supports NTFS compressed and encrypted files. Power Data Recovery supports Dynamic Volume: Spanned Volume<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">,</a> Simple Volume, Mirror Volume, Stripe Vol<a href="http://fictoriya-fernandes.blogspot.com/2013/01/power-data-recovery-411-full.html">u</a>me, Raid-5 Volume. <br /><br /><br /><b>Power Data Recovery 4.1.1 Full Serial Number</b> dapat di_DownLoad pada gambar di_bawah :<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://adf.ly/Grauf" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIRxGyIw9xauUgbXEeknNIBeB2rxUSh_bS_FJrc45k9CPgcynnz5igxkwihYufZAmIbXCtJ4IZhz2Q7I5jT4poSva3-UZnl-FQq9kS93Hl9UWDVCEi6Fl3y3wq8V-ikbqbHXowIaEU-cVf/s1600/ikon+downl.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"></div><br /><br /><b style="color: red;">Jangan Lupa Password</b> Untuk <b>Win-Rar</b> di bawah ini <b>:</b><br /><br /><div style="background-color: cyan; border: 2px orange solid; height: 23px; overflow: auto; padding: 10px; text-align: center; width: 250px;">www.fictoriya-fernandes.blogspot.com </div>

Power Data Recovery 4.1.1 Full

Power Data Recovery 4.1.1 Full Power Data Recovery 4.1.1 Full ini memiliki segala macam fungsi yang hampir-hampir sama dengan software-software recovery yang lain seperti easy recovery, dan yang lainnya...Fungsi utamanya adalah untuk mengembalikan d…

Read more »

Free Download Windows Xp Home Edition Sp3 32 Bit With Serial

<h1 class="title" style="text-align: center;">Free Download Windows Xp Home Edition Sp3 32 Bit With Serial</h1><div class="postinfo"> <span class="info"><br /></span> </div><div style="text-align: justify;">Microsoft Windows XP Home Edition version 2002 service pack 3 untuk x86 dapat anda peroleh disini dengan file ISO CD image dengan ukuran file sebesar 578.276 kb jadi anda bisa burning Windows Xp Home Edition dengan menggunakan aplikasi Burn sesuai selera anda sendiri. Microsoft Windows XP Home Edition SP3 OEM adalah versi selanjutnya dari sistem operasi Windows, yang dirancang untuk bisnis dari semua ukuran, dan bagi individu yang menginginkan yang terbaik dari pengalaman komputasi mereka.</div><div style="text-align: justify;">Windows XP Home Edition menetapkan standar baru untuk kinerja dan kehandalan. Jika Anda menuntut yang terbaik dari sistem operasi Anda, versi Windows ini didesain untuk Anda.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://mastergomaster.com/wp-content/uploads/2011/04/51.png"><img alt="" class="aligncenter size-medium wp-image-2158" height="225" src="http://mastergomaster.com/wp-content/uploads/2011/04/51-300x225.png" title="Tampilan win Xp Home Edition Sp3 2011" width="300" /></a></div><br /><a href="http://mastergomaster.com/wp-content/uploads/2011/04/25.png"><img alt="" class="aligncenter size-medium wp-image-2159" height="225" src="http://mastergomaster.com/wp-content/uploads/2011/04/25-300x225.png" title="Preview windows Xp Home Edition Sp3 x32" width="300" /></a><br /> <br />Persyaratan Sistem Untuk Instal Windows XP adalah<br />* Min Processor Type Intel Pentium – 233 MHz<br />* Min Ukuran 64 MB RAM<br />* Min Hard Drive Space 1,5 GB<br />* Peripheral / Interface Devices CD – ROM, monitor SVGA, Mouse atau perangkat yang kompatibel<br /> <ul><li>Part 01 <a href="http://adf.ly/5d2FT" rel="nofollow" target="_blank">Download</a></li><li>Part 02 <a href="http://adf.ly/5d2JK" rel="nofollow" target="_blank">Download</a></li><li>Part 03 <a href="http://adf.ly/5d2LI" rel="nofollow" target="_blank">Download</a></li><li>Part 04 <a href="http://adf.ly/5d2P9" rel="nofollow" target="_blank">Download</a> Serial Number</li></ul>PERHATIAN!<br />Untuk cara downloadnya Anda akan diarahkan ke adf.ly kemudian tunggu 5 detik dan cari tombol SKIP AD yang berada di sebelah kanan atas monitor anda.<br /><div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;"><br /></div>

Free Download Windows Xp Home Edition Sp3 32 Bit With Serial

Free Download Windows Xp Home Edition Sp3 32 Bit With Serial Microsoft Windows XP Home Edition version 2002 service pack 3 untuk x86 dapat anda peroleh disini dengan file ISO CD image dengan ukuran file sebesar 578.276 kb jadi anda bisa burning W…

Read more »

Internetan semakin cepat

Assalamu'alaiakum Wr.Wb ..<br /> Pada dasarnya OS windows sudah membatasi bandwidth untuk koneksi internet sebanyak 20% dari total bandwidth yang seharusnya bisa maksimal, jika kalian ingin menambah bandwidth internet supaya koneksinya terasa lebih cepat dan kencang bisa dengan cara mengurangi atau mengosongkan batasan bandwidth tersebut supaya pada Windows kita bisa maksimal dalam menggunakan bandwidth yang sudah ada.<br /><br />Ikuti petunjuknya seperti dibawah ini:<br /> 1. Klik Start<br />2. Klik Run<br />3. Ketik gpedit.msc<br />4. Kemudian klik Ok<br />5. Setelah masuk klik (buka) Administrative Templates<br />6. Kemudian klik (buka) Network<br />7. Setelah terbuka klik QoS Packet scheduler<br />8. Kemudian klik Limit Reservable Bandwidth<br />9. Dan setelah terbuka ubah setting menjadi Enable<br />10. Kemudian ubah Bandwidth Limitnya menjadi 0<br />11. Klik Apply, dan terus Ok<br />12. Kemudian keluar dan Restart komputer anda .<br /> Selesai dehh .<br /><br /> Tapi ingat Lohh .,<br />jika sudah memperaktekan cara di atas tadi,,<br />jangan lupa pake helm kalau mau internetan nya,..heehe.<br /><br /> .. Semoga Bermanfaat ..<br /> .. Wassalamu'alaikum Wr.Wb ..

Internetan semakin cepat

Assalamu'alaiakum Wr.Wb .. Pada dasarnya OS windows sudah membatasi bandwidth untuk koneksi internet sebanyak 20% dari total bandwidth yang seharusnya bisa maksimal, jika kalian ingin menambah bandwidth internet supaya koneksinya terasa lebih cepat …

Read more »

PERANAN KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DI KELAS

<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 14px;"></span><br /><div class="columns-inner" style="min-height: 0px;"><div class="column-center-outer" style="float: left; position: relative; width: 650px;"><div class="column-center-inner" style="padding-bottom: 0px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 0px;"><div class="main section" id="main" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 15px; margin-right: 15px; margin-top: 0px;"><div class="widget Blog" id="Blog1" style="line-height: 1.4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; min-height: 0px; position: relative;"><div class="blog-posts hfeed"><div class="date-outer"><div class="date-posts"><div class="post-outer" style="background-attachment: scroll; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: url(http://www.blogblog.com/1kt/watermark/post_background_birds.png); background-origin: initial; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; border-bottom-color: transparent; border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; border-left-color: transparent; border-left-style: dotted; border-left-width: 1px; border-right-color: transparent; border-right-style: dotted; border-right-width: 1px; border-top-color: transparent; border-top-style: dotted; border-top-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 0px 0px 0px; margin-bottom: 25px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 15px;"><div class="post hentry" itemprop="blogPost" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/BlogPosting" style="min-height: 0px; position: relative;"><div class="post-body entry-content" id="post-body-3561415357971895443" itemprop="description articleBody" style="font-size: 14px; line-height: 1.5; position: relative; width: 568px;"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span>PERANAN KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA </span></b><b><span lang="IN">DI </span></b><b><span>KELAS</span></b><span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">SEMINAR BAHASA</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">Disusun Oleh:</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">ADITYA HENDRA SUKMANA</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">NPM 09410050</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">IKIP PGRI SEMARANG</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">2012</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="SV">BAB I</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="SV">PENDAHULUAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="SV"><span>A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span></span></span></b><b><span lang="SV">Latar Belakang Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-bottom: 7.2pt; text-align: justify; text-indent: 0.7pt;"><span lang="IN"><span>                </span></span><span>Pelajaran membaca dan berbicara di Sekolah Menengah Pertama (SMP) selama ini cenderung diabaikan, disebabkan oleh adanya anggapan  anggapan yang salah terhadap pengajaran kemampuan membaca dan berbicara itu sendiri. Kebanyakan kita sepakat bahwa pengajaran membaca dan berbicara siswa itu telah berakhir ketika telah dapat membaca dan menulis, yaitu ketika selesainya pengajaran membaca dan menulis permulaan, sekitar kelas tiga Sekolah Dasar (SD). Sehingga pada jenjang sekolah yang lebih tinggi, pengajaran membaca dan berbicara tidak mendapat perhatian. Akibatnya kebiasaan membaca dan berbicara yang buruk terus berkembang sampai orang menjadi dewasa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-bottom: 7.2pt; text-align: justify;"><span lang="IN"><span>                 </span></span><span>Kemampuan membaca dan kemampuan herbicara sebagaimana yang dikatakan oleh beberapa para ahii memiliki teori dan pelatihan, menyikapi masalah itu terutama siswa dalam mengembangkan kemampuan dan kecermatan membaca serta kemampuan berbicaranya, untuk mengembangkan atau menyampaikan beberapa masalah, penting mengingat kemampuan membaca dan kemampuan berbicara telah menjadi kebutuhan pokok dalam kehidupan sehari-hari saat ini.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-bottom: 7.2pt; text-align: justify;"><span lang="IN"><span>                 </span></span><span>Membaca dan berbicara yang baik dan benar akan membantu proses pendidikan untuk mencapai tujuannya, maka kehadiran membaca dan berbicara menentukan keberhasilan pendidikan sebab siswa, mudah <span style="letter-spacing: 0.1pt;">memahami isi bacaan, memahami tujuan berbicara. Dalam keadaan bagaimanapun membaca dan berbicara bisa dilepas begitu saja karena merupakan bagian dari kebutuhan hidup manusia yang tak dapat dipisahkan. Peranan membaca dan berbicara pada siswa sangat penting terutama untuk berpikir dan bernalar.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-bottom: 7.2pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Membaca dan berbicara itu sangat penting dalam pendidikan antata lain disebutkan bahwa siswa diusahakan agar memiliki pengetahuan fungsional tentang bahasa dan penggunaannya sebagai alat yang sangat penting untuk melakukan komunikasi dengan orang lain dan untuk bersosialisasi dengan masyarakat luas maka peran bahasa dalam membaca dan berbicara dirasakan sangat berfungsi sebagaimana disebutkan ahli bahasa tentang fungsi bahasa yang menyebutkan bahwa :</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">a. Untuk menyatakan ekspresi</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">b. Sebagai alat komunikasi</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">c. Alat untuk mengadakan adaptasi so</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">s</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">ial</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">d. Alat untuk mengadakan kontrol sosial (Keraf, 1979:3)</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN"><span>                 </span></span><span>Sebagai<span style="letter-spacing: 0.1pt;"> alat untuk mengadakan ekspresi bahasa secara terbuka segala yang tersirat dalam </span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">hati, <span>sekurang-kurangnya </span>untuk <span>memaklumkan keberadaan, dan unsur yang mendorong dalam ekspresi adalah :</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">a. <span>Agar menarik perhatian orang lain</span></span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">b. Keinginan untuk membebaskan diri dari semua tekanan emosi</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN"><span>                 </span></span><span>Sebenarnya<span style="letter-spacing: 0.1pt;"> fungsi yang dikembangkan diatas, tidak dapat terpisah satu sama lain, dalam kenyataan sehari-hari sehingga untuk menetapkan dimana yang satu mulai dan dimana yang satu berakhir sangatlah sulit. Pada tahap permulaan waktu kecil belajar menyimak kemudian berkembang menjadi belajar berbicara. Hal ini berlangsung terus menerus sehingga seseorang menjadi dewasa dan belajar membaca. Komunikasi merupakan akibat yang lebih jauh dari ekspresi komunikasi tidak akan sempurna bila ekspresi tidak diterima oleh orang lain.</span></span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Dengan komunikasi dapat menyampaikan apa yang dirasakan dan diketahui kepada orang lain. Dengan komunikasi itu pula siswa belajar membaca dan berbicara. Membaca dan berbicara merupakan saluran maksud, rnelahirkan perasaan dan memungkinkan untuk kerja sama dengan semua orang , juga memungkinkan manusia menganalisa masa lalunya untuk meniti hasil yang berguna masa kini dan masa yang akan datang. Dalam pengalaman sehari hari katakan dari sejak kecil sehingga menjadi seorang dewasa membaca dan berbicara perseorangan mengalami perkembangan dengan bertambahnya pengalaman seseorang. Bila kita bandingkan membaca dan berbicara merupakan sistem keseluruhan dengan fungsi bahasa bertahap-tahap secara individual, yaitu fungsi bahasa jauh lebih luas pada waktu seseorang telah dewasa, maka dapat dibayangkan bahwa membaca dan berbicara mengalami perkembangan dari zaman ke zaman dan perkembangan intelektual itu sendiri.</span><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-bottom: 7.2pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Proses membaca dan berbicara melibatkan faktor intelektual karena semua sepakat bahwa membaca dan berbicara pada hakikatnya adalah sebuah proses berpikir, sebagaimana yang dikatakan oleh seorang ahli membaca(Edward L. Thoradike), bahwa proses membaca itu tak ubahnya dengan proses ketika seorang sedang berpikir dan bernalar. Dalam membaca dan berbicara ini terlibat aspek-aspek berpikir seperti mengingat, memahami, membeda-bedakan, membandingkan dan pada akhirnya menerapkan apa yang terkandung dalam bacaan dan pembicaraa.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-bottom: 7.2pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Bukankah in melibatkan cara-cara berpikir induktif, berpikir deduktif dan cara berpikir abstrak? Untuk inilah dalam membaca dan berbicara diperlukan cara yang berupa kemampuan intelektual yang tinggi. Jika dilihat dari aspek intelektual yang lainseperti minat. Dari beberapa penelitian yang pernah dilakukan menunjukkan bahwa adanya korelasi yang tinggi antara minat terhadapbacaan dan kemampuan membaca dan kemampuan berbicaranya (Nurhadi, 1995:13).</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Seorang</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> siswa yang mempunyai minat dan perhatian yang tinggi terhadap bacaan tertentu, dapat dipastikan akan memperoleh pemahaman yang lebih baik terhadap topik tersebut dibandingkan dengan siswa yang kurang berminat terhadap topik tersebut. Demikian pila penelitian hubungan antara tujuan membaca dan berbicara dengan perubahan gerak mata pada waktu membaca dan berbicara. Dalam penelitian terlihat bahwa perbahan tujuan membaca dan berbicara berakibat terjadinya perubahan dalam gerak mata, yang nantinya akan berimplikasi pada kecepatan atau kemampuan membaca dan kemampuan berbicara yang sedang berlangsung. Ini terbukti bahwa ada faktor tujuan membaca dan berbicara yang mempengaruhi proses membaca dan berbicara.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Jika dilihat dari faktor eksternal perbedaannya tidak banyak faktor faktor eksternal tertentu yang berpengaruh terhadap kemampuan membaca dan berbicara antara lain faktor penerangan, faktor sosial ekonomi, akan mempengaruhi hasil pembeda dan berbicara.Penerangan yang kurang baik (jelek) kan mempengaruhi hasil pembaca dan berbicara. Demikian juga latar belakang faktor sosial ekonomi, sosial ekonomi yang tinggi akan mendapat kemudahan sarana membaca dan berbicara yang memadai, sehingga terbentuk tradisi atau kebiasaan membaca dan berbicara. Kebiasaan membaca dan berbicara ini yang akan mempengaruhi kemampuan siswa atau seorang inilah yang dimaksudkan bahwa membaca dan berbicara itu adalah proses yang kompleks.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="PT-BR"><span>B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">     </span></span></span></b><b><span lang="PT-BR">Rumusan Masalah</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam </span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">pemaparan</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> ini adalah "Bagaimanakah Peranan Kemampuan Membaca Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa </span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">di </span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kelas</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 19.4pt; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="PT-BR"><span>C.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span></span></span></b><b><span lang="PT-BR">Tujuan Pembahasan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>                 </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Adapun tujuan pe</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">mbahasan</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> dalam penulisan </span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">makalah</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> ini, pen</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">ulis</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> ingin mengetahui gambaran secara jelas tentang peranan kemampuan membaca<b> </b>terhadap kemampuan berbicara siswa </span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">di </span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">kelas</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 19.4pt; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="PT-BR"><span>D.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span></span></span></b><b><span lang="PT-BR">Manfaat Penyusunan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="PT-BR">Penyusunan makalah ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -50.7pt;"><span><span>1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span></span></span><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Manfaat Teoritis</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 0.55pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan bagi upaya peningkatan mutu pembelajaran, terutama kemampuan siswa dalam membaca dan berbicara dan hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan motivasi bagi peneliti lain yang berminat untuk mengkaji lebih mendalam untuk mengungkapkan faktor-faktor yang belum terungkap dalam penelitian ini.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -50.7pt;"><b><span lang="IN"><span>2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">Manfaat Praktis</span></b><b><span lang="IN"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">1.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>  </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Hasil pe</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">rumusan makalah</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> ini dapat digunakan oleh guru sebagai acuan agar mampu meningkatkan prestasi siswa secara optimal terutama dalam hal kemampuan membaca dan kemampuan berbicara.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">2.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>  </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Hasil pe</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">rumusan makalah</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> ini diharapakan berguna bagi keluarga dalam memberikan dukungan agar siswa mampu meningkatkan kemampuan membaca dan kemampuan berbicara siswa.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">3.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>  </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Hasil pe</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">rumasan makalah</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> ini diharapkan berguna bagi sekolah</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> </span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">untuk meningkatkan wawasan bagi tenaga edukatif dalam meningkatkan profesional guru dan tenaga pendidik yang. lain.</span><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="PT-BR"><span>E.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">     </span></span></span></b><b><span lang="PT-BR">Metode Pengumpulan Data</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="PT-BR">Metode pengumpulan data yang digunakan penyusun dalam menyusun makalah ini adalah sebagai berikut :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="PT-BR"><span>1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span></span><span lang="PT-BR">Metode Studi Pustaka / Metode Kepustakaan</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="PT-BR">Penyusun membaca reverensi yang ada hubungannya dengan masalah yang penyusun hadapai yaitu berhubungan dengan masalah pornografi.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="PT-BR"><span>2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span></span><span lang="PT-BR">Metode Observasi</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="PT-BR">Penyusun melakukan pengamatan langsung mengenai dampak pornografi<span> </span>terhadap anak atau remaja di lingkungan sekitar penyusun.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="SV">BAB II</span></b><b><span lang="IN"></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN">PEMBAHASAN</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Dalam hal ini akan diuraikan tentang hal-hal yang berhubungan dengan peranan kemampuan membaca dan kemampuan berbicara antara lain:</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><b><span><span>A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kemampuan</span></b><b><span></span></b></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 25.2pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kemampuan adalah kesanggupan, kecakapan, kekuatan (Partini, 1990: 869). Kernampuan dalam hal ini merupakan kesangwepan siswa dalam melaksanakan dan mengerjakan apa yang di perintahkan oleh guru dan teman dan mendapatkan hasil yang lebih baik.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">B</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">. <b>Membaca</b></span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 25.2pt;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>   </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan. - Sedangkan kemampuan membaca adalah kemampuan orang dalam memahami isi bacaan yang diukur dengan tes yang disediakan, dan kemampuan membaca teknis adalah kemampuan dalam mengekspresikan bacaan supaya enak untuk didengar yang diukur dengan merekam teks yang disediakan (Tarigan, 1979:7).</span><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">C</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">.<b> Berbicara</b></span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 25.2pt;"><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>   </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Berbicara merupakan instrumen yang mengungkapkan kepada penyimak hampir secara langsung, apakah sang pembicara memahami atau tidak, baik bahan pembicaraan atau penyimaknya, apakah dia tenang serta dapat menyesuaikan diri atau tidak pada saat dia mengkomunikasikan gagasannya, dan apakah dia waspada serta antusias atau tidak (Tarigan dalam Fatrnawati, 1997: 89).</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span><span>1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">        </span></span></span><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kemampuan Berbicara</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Dalam hal ini akan dijelaskan beberapa hal diantara pengertian kemampuan berbicara, pentingnya kemampuan berbicara, aspek-aspelc</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">kemampuan berbicara dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><b><span><span>2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">        </span></span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Pengertian Kemampuan Berbicara</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Secara leksikal, kemampuan berasal dari kata "mampu" menurut Purwadarminta berarti, kuasa, sanggup melakukan sesuatu. Kemampuan berarti kesanggupan melakukan sesuatu berucap. Dalam hal ini kaitannya dengan kemampuan. membaca dan berbicara (Purwadarminta, 1985:723). Makna leksikal kemampuan berbicara yakni kemampuan dalam berkata atau berbicara. Tarigan dalam Fatmawati (1997:89) mengemukakan bahwa . berbicara merupakan instrumen yang mengungkapkan kepada penyimak hampir secara langsung, apakah sang pembicara memahami atau tidak, baik bahan pembicaraan atau penyimaknya, apakah dia tenang serta dapat menyesuaikan diri atau tidak pada saat dia mengkomunikasikan gagasannya, dan apakah dia waspada</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;"> </span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">serta antusias atau tidak. Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbicara adalah kemampuan atau kata kata untuk menyampaikan gagasan, pikiran, pendapat serta sebagai alat untuk mengetahui apakah pembicara mempersiapkan diri dengan baik dalam menyampaikan bahan pembicaraan dihadapan para penyimaknya.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><b><span><span>3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">        </span></span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;"><span> </span>Pentingnya Kemampuan Berbicara</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kemampuan berbicara mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kemampuan berbicara, siswa akan dapat menyampaikan ide, pikiran, gagasan, dan perasaannya kepada orang lain. Atar (1992 dalam Fatmawati 1997:51) mengemukakan bahwa : (1) diterima baik dalam pergaulan, disebabkan karena tidak menyinggung perasaan lawan bicara. (2) mempunyai banyak sahabat sebab dapat berkomunikasi dengan baik dan menarik (3) dapat menyumbangkan fikiran yang berharga bagi teman-teman yang memerlukan berkat kepandaiannya menyampaikan gagasan dan cara pemecahannya. (4) mempunyai kesempatan yang besar untuk menjadi pemimpin memerlukan kemampuan berbicara dengan orang yang dipimpinnya. (5) mempunyai peluang yang lebih sukses dalam mencari ilmu dan memberikan ilmu kepada orang lain. (6) mempunyai kemampuan untuk sukses dalam menjalankan pekerjaan yang ada kaitannya dengan orang lain karena kemampuannya berbicara atau berkomunikasi. Berdasarkan kenyataan sehari-hari,maka kemampuan berbicara sangat penting untuk dimiliki seseorang. Dengan demikian, kemampuan berbicara harus dipelajari sejak dini agar terampil berbicara sehingga apa yang disampaikan dapat dimengerti oleh penyimak.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><b><span><span>4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">        </span></span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;"><span> </span>Aspek Kemampuan Berbicara</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Untuk dapat menjadi pembicara yang baik, selain harus memberikan kesan yang penguasaan berbicara juga harus memperlihatkan keberanian dan kegairahan serta berbicara dengan jelas dan tegas. (Arsyad dan Mukti 1988:103) aspek-aspek keefektifan berbieara diantaranya adalah aspek  aspek kebahasaan dan non kebahasaan. Aspek kebahasaan itu antara lain, ketepatan sasaran, ketepatan berbicara, penenpatan tekanan pembicaraan atau perwakilan kalimat. Aspek kebahasaan yaitu sikap yang wajar, pandangan, kesediaan menghargai pendapat orang lain, gerak gerik dan mimik, kenyaringan suara, relevansi dan penguasaan topik.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Berdasarkan paparan tersebut, dapat disimpulkan bahwa aspek kemampuan berbicara antara lain :</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">a.       Ketepatan Pengucapan</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 32.4pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Ketepatan pengucapan merupakan seluruh kegiatan yang dilakukan dalam memproduksi bunyi bahasa yang meliputi artikulasi yaitu bagairnana posisi alat bicara seperti lidah, gigi, bibir, dan langit-langit pada waktu membentuk bunyi, baik vokal maupun konsonan. <span>Kemampuan pengucapan atau pelafalan terdiri dari keterampilan untuk mengucapkan bunyi segmental yakni vokal dan konsonan dan bunyi bunyi supramental berupa tekanan dan intonasinya. (Datmodiharjo, 1982:48) menyatakan bahwa pengucapan bahasa dianggap baik diantara kalimat-kalimatnya fungsional nada dan situasional sesuai dengan jenis dan bentuknya, tekanan dan jedanya tepat, keteapatan pelafalan bunyi bunyi vokal dan konsonannya dan memiliki pola-pola intonasi yang tepat serta tekanan kata-kata maupun kalimat dengan jelas dan pasti.</span></span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 32.4pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Berdasarkan pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa pengucapan lagu bahasa dianggap baik apabila kalimat-kalimat yang diucapkan berfungsi nadanya sesuai dengan situasinys, tekanan jeda juga harus tepat. (Muhajir, 1975:29) mengemukakan bahwa kesalahan dalam mengucapkan konsonan dan vokal akan lain pula artinya apa yang dikatakan pendapat tersebut jelas menyatakan bahwa kesalahan dari pelafalan konsonan dan vokal akan menyebabkan maksud dari ucapan itu; berbeda.</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">b.      </span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"><span>   </span></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kemampuan Gramatikal<span>        </span></span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 32.4pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kemampuan gramatikal adalah merupakan kemampuan untuk menguasai tata bahasa yang berlaku dalam bahasa tersebut. Kemampuan tata bahasa antara lain adalah kemampuan dalam struktur kata dan menyusunnya dalam bentuk struktur kalimat yang benar. Pembicara yang baik harus menggunakan kalimat yang efektif untuk mempermudah pendengar menangkap isi pembicaraan. Menyusun dan menggunakan<b> </b></span><span>kalimat efektif harus langsung mengenai sasaran sehingga mampu meninbulkan pengaruh, meninggalkan kesan atau akibat bagi pendengarnya. Dalam membaca kemampuan gramatikal sangat penting dikuasai seperti kemampuan memahami makna kata, kemampuan memahami kalimat dan lain sebagainya.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span>c.      <span>  </span>Pembendaharaan Kata</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 32.4pt;"><span>Pembendaharaan kata merupakan kesanggupan seseorang untuk mengartikan kata-kata dalam bahasa yang memungkinkan seseorang tersebut memahami pembicaraan orang lain. (Darmaji, 1985:26) menyatakan bahwa kemampuan seseorang mengartikan kata-kata dalam bahasa akan memberikan peluang untuk mengerti dan menggunakan bahasa walaupun secara bahasa jalan. Pendapat tersebut menjelaskan bahwa bagi seseorang yang<span>  </span>memiliki banyak pengertian dari kata-kata bahasa walaupun bersifat pasif, dalam arti kurang menggunakan kaidah yang tepat. Dengan demikian penggunaan kosa kata sangat penting bagi seseorang untuk mampu berbicara.</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span>d.     <span>  </span>Kelancaran Berbicara</span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 32.4pt;"><span>Kelancaran berbicara seseorang berhubungan langsung dengan bunyi ataupun ujaran. Orang yang dilatih dengan baik akan mampu berbicara dengan cepat dan tepat sehingga mereka akan lancar berbicaranya. Samsuri, (1991:97) mengatakan bahwa orang yang terlatih dalam ilmu bunyi mempunyai pengetahuan dan kemahiran menganalisis dan menghasillcan tiap bunyi bahasa karena ia telah tahu tentang struktur <span style="letter-spacing: 0.1pt;">dan fungsi peralatan ujar. Iapun dapat menguraikan dengan setepat tepatnya dan sesederhana pembentukan bunyi bahasa sehingga ia sendiri maupun siapa saja yang trelatih dalam ilmu bunyi dapat menghasilkan bunyi-bunyi itu dengan baik atau betulmenggunakan alat-alat ucapan. Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa kefasehan seseorang mengucapkan kata-kata dalam bahasa akan memperlancar orang tersebut untuk berbicara dalam menyampaikan gagasa.n, fikiran, ide, dan juga perasaannya.</span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">e.      <span>  </span>Penguasaan Topik</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 32.4pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Dalam pembicaraan formal selalu menuntut persiapan yang baik agar topik yang akan dibicarakan betul-betul dikuasai oleh pembicara. Penguasaan topik yang baik akan menumbuhkan keberaian kelancaraai. Dengan demikian, penguasaan topik sangat penting bahkan. merupakan faktor utama dala.m berbicara; penguasaan topik berhubungan dengan pengetahuan dan pengalaman. Jika pengetahuan dan pengalaman luas maka dengan mudah menguasai topik pembicaraan yang disajikan.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">4.1 <span>      </span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca setidak-tidaknya ada dua hal yakni faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri individu itu sendiri. Untuk memperoleh kemampuan berbicara, siswa harus mempunyai keinginan untuk belajar dan berlatih secara terus menerus. Didalam belajar dan berlatih harus didukung oleh kemampuan, kemauan, kekuatan, dan keuletan agar apa yang diharapkan dapat tercapai dengan baik. Sedangkan faktor eksternal merupakan faktor yang berasal dari luar individu. Interaksi individu secara garis besarnya meliputi lmgkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">4.2<span>       </span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Kemampuan Membaca</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Dalam hal ini akan dijelaskan beberapa hal diantaranya tentang kemapuan membaca dan tingkat membaca kritis dan meningkatkan sikap kritis.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">4.3<span>       </span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Pengertian Kemampuan Membaca</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui kata-kata atau bahasa tulis.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Sedangkan kemampuan membaca adalah kemampuan orang dalam memahami isi bacaan yang diukur dengan tes yang disediakan, dan kemampuan membaca teknis adalah kemampuan dalam mengekspresikari bacaan sehingga enak untuk didengar yang diukur dengan merekam teks yang disediakan(Tarigan, 1979:7). Kemampuan membaca siswa harus ditu: ~ang dengan kemampuan menguasai kebahasaan seperti : kosa kata, dan tata bahasa. Dengan demikian dapat dipertegas bahwa kemampuan yang dikaitkan dengan membaca adalah kemanpuan untuk merespon secara sadar susunan tertulis yang dihadapinya atau yang disimulasikan. Respon yang ditampilkan adalah respon aktif. Respon aktif ini berkaitan dengan pengelolaan terhadap tuturan tertulis. Dari beberapa teori tentang kemampua membaca yang telah dijelaskan diatas maka dapat disimpulkan bahwa indikator yang dapat dijadikan acuan setiap siswa dapat dikaitkan mahir membaca secara sukses harus memiliki ketentuan untuk memahami hal-hal yang berkaitkan dengan kebahasaan dengan isi pesan.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">4.3<span>     </span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Jenjang Kemampuan Membaca dan Tingkat Membaca Kritik</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Dalam kenyataan sehari-hari sering dijumpai hal-hal semacam ini seorang siswa sedang membaca sebuah buku. Buku tersebut dibaca kata demikian, baris demi baris dan kalimat demi kalimat apa yang tertulis lalu diingatnya sebagai sebuah ingatan. Informasi yang tertulis dalam bacaan disimpan dalam ingatan, lalu dinyataka..n kembali bila perlu persis dengan apa yang dikatan pengarangnya dengan kata lain setelah selesai membaca, ia menyatakan kembali informasi tersebut secara tepat.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Oleh karena itu hanya berusaha untuk mengingat, maka dalam proses. ini dia tidak melibatkan aspek ber</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">f</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">kir kritik. Panggilan hanya terbatas pada hal-hal yang secara ekplisit teriulis daiam bacaan, pembaca hanya tahu apa yang dikatakan oleh pengarangnya dan tidak ada satupun aktifitas mental berf</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">i</span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">kir yang mengikutinya. Pembaca hanya memproduksikan kembali secara mental apa yang tertulis pengarang.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Berdasarkan penjelasan di atas disimpulkan bahwa pada jenis membaca ini dapat disebut sebagai jenjang kemampuan membaca yang paling rendah tingkatanya.Jenis mebaca pada jenjang yang lain pembaca" tidak hanya puas pada tingkatan tahu atau ingat apa yang dikatakan dalam buku. <span>Tetapi </span></span><span>ia <span style="letter-spacing: 0.1pt;">sadar bahwa bahan bacaan itu tidak hanya berisi informasi yang perlu diingatkan saja, tetapi perlu diolah dan dipahami. Setiap orang berbeda pandangana dari segi kemampuan intelektual, sikap, bakat, minat, motivasi, tujuan membaca dan lain-lainnya. Oleh karena itu jelas bahwa setiap orang mempunyai kemampuan membaca dan sikap kritis berbeda. Untuk itu, sebagai tindak lanjut dari usaha meningkatkan sikap kritis tersebut.Ada beber<apa aspek berpikir kritis yang dikuasai oleh seorang pembaca, yang diharaplcan akan menjadi semacam sikap yang selalu mempola untuk selalu berpikir kritis dalam membaca. Sikap-sikap kritis itu meliputi kemampuan-kemampuan pembaca untuk :</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">1. Menginterprestasi</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">2. Menganaslisis secara kritis</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">3. Mengorganisasi secara kritis</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">4. Menilai secara kritis</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">5. Menerapkan konsep secara kritis</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Akan tetapi, sebelumnya perlu diingat bahwa jenjang kemampuan membaca itu tidak hanya sampai pada tingkat kritis. Secara fisik pr~,ses membaca itu hanya berakhir pada tingkat membaca kritis. Namun, sebenarnya pembaca yang sudah dikatakan berhasil apabila pembaca sudah mampu menerapkan hasil membacanya dalam konteks kehidupan yang lebih luas, yaitu diluar konteks proses membaca.. Artinya mampu menerapkan hasil membacanya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari, minimal' menghubungkan dengan kepentingan sebagai bagian dari kehidupan nyata.<b> </b></span><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Bila seorang telah mampu menerapkan kegiatan membaca semacam ini, dapat dikatakan sebagai pembaca yang kritis sekaligus kreatif dalam memanfaatkan hasil membacanya.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">4.4<span>     </span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Meningkatkan Sikap Kritis</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Mengenai meningkatkan sikap kritis dalam kemampuan membaca akan di uraikan tentang, kemampuan menginterpretasi makna tersirat dan kemampuan mengaplikasikan konsep dalam bacaan.</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">a.      Kemampuan Menginterpretasi Makna tersirat</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 25.2pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Dalam sebuah bacaan siswa bisa bersikap tidak ambil pusing dengan fakta atau informasi yang terlulis dengan jelas. Informasi cukup diketahui saja bahkan ada kalanya informsi itu ditelan secara mentah, dan diterima secara pasif.</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">b.      Kemampuan Mengaplikasikan Konsep dalam Bacaan</span><span></span></div><div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 25.2pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Seorang pernbaca yang kritis tidak akan pernah berhenti sampai, pada aktifitas menggali makna yang tersirat melalui pemahaman dan interpretasi secara kritis, tetapi harus mampu menerapkan konsep-konsep yang ada dalam bacaan keadaan situasi baru yang bersifat problematis.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.1pt;">4.5<span>     </span></span></b><b><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Penelitian yang Relevan</span></b><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.1pt;">Penelitian yang sejalan dengan penelitian ini diantaranya yang pernah dilakukan oleh Haryono (1995). Penelitian tersebut bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca dan berbicara ditinjau dari kemampuan guru mengajar. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuari </span><span style="letter-spacing: 0.2pt;">membaca dan kemmpuan berbicara seseorang dipengaruhi oleh faktor kemampuan guru dalam mengajar.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Sementara, Haryadi (1996) dalam Dimiyanti (1998) mengadakan penelitian tentang kelancaran dalam membaca dan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan terhadap kelancaran siswa dalam membaca dan berbicara. Hasil penelitian ini antara lain menyimpulkan bahwa siswa yang tinggal<b> </b>dilingkungan yang dekat dengan pendidikan lebih lancar membaca dan berbicaranya bila dibandingkan dengan siswa yang berasal dari lingkungan yang jauh dari tempat atau lokasi pendidikan.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Hasil penelitian tersebut memberikan dukungan serta motivasi dan relevansi kemampuan membaca dan kemampuan berbicara bagi seseorang. Hal ini, memotivasi peneliti untuk mengangkat masalah peranan kemampuan membaca terhadap kemampuan berbicara siswa </span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.2pt;">di </span><span style="letter-spacing: 0.2pt;">kelas</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.2pt;">.</span><span style="letter-spacing: 0.2pt;"><span>     </span></span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="color: #181818;">BAB II</span></b><b><span lang="IN" style="color: #181818;">I</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span lang="IN" style="color: #181818;">PENUTUP</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN"><span>A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span></span></span></b><b><span lang="IN">SIMPULAN</span></b><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span>Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>1.    Peranan kemampuan membaca terhadap kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan efektivitas belajar siswa </span><span lang="IN">di </span><span>kelas. Hal ini terlihat dari hasil observasi belajar siswa yang menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>2.    Peranan kemampuan membaca terhadap kemampuan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan prestasi belajar siswa </span><span lang="IN">di </span><span>kelas. Hal ini terlihat dari hasil evaluasi belajar siswa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>3.    Materi dan tujuan instruksional umum dapat disesuaikan dengan kemampuan dan karakteristik siswa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>4.    Umpan balik lebih konsisten dengan kebutuhan.</span><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN"><span>B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">     </span></span></span></b><b><span lang="IN">SARAN</span></b><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><span>Besdasarkan hasil pe</span><span lang="IN">maparan diatas</span><span> maka penulis mengajukkan beberapa saran, antara lain :</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>1</span><span>.<span>    </span>Bagi siswa diharapkan membiasakan diri untuk menanyakan materi yang dianggap sulit dan belum dimengerti serta tanpa ragu menanggapi pertanyaan-pertanyaan dari guru maupun teman-temannya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>2.    Kepada</span><span> Pihak Pengajar</span><span> </span><span>Hendaknya mempertimbangkan Pengaruh kemampuam membaca terhadap kemampuan brbicara sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa nantinya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>3.    </span><span>Diharapkan kepada guru agar memperhatikan karakteristik anak didiknya dan memperlakukan sesuai karakteristiknya sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>4.    </span><span>Pada pengajaran mata pelajaran bahasa<span>  </span>indonesia, khususnya penerapan kemampuan membaca terhadap kemampuan berbicara sebaiknya para guru menggunakan secara terus menerus.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>5.    </span><span>Penerapan kemampuan membaca terhadap kemampuan berbicara perlu di lakukan terus menerus dan lebih diprioritaskan pada mata pelajaran bahasa indonesia di sekolah-sekolah lain. Hal ini di maksudkan agar siswa terlatih untuk berbicara dan menemukan pengetahuan mereka sendiri, bisa membaca, bisa menyampaikan kembali isi bacaan, kesesuaian waktu, ketepata dengan topik. Siswa bukan hanya sekedar mendengar dan mencatat saja.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span>6.   </span><span lang="IN"><span> </span></span><span>Bagi peneliti untuk kedepannya diharapkan dapat lebih profesional dalam menerapkan pembelajaran individual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><b><span style="letter-spacing: 0.2pt;">DAFTAR PUSTAKA</span></b><b><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.2pt;"></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: center;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Arikunto, Suharsimi. 1984. <i>Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Prakiek. </i>Jakarta: PT Rineka Cipta</span><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Arsyad dan Mukti. 1988. <i>Aspek-Aspek Berbicara. </i>Yogyakarta: Cinta Pena.</span><span lang="IN" style="letter-spacing: 0.2pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Darmodiharjo. 1982. <i>Bunyi Bahasa. </i>Jakarta: RinekaCipta.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Dimiyati. 1998. <i>Peningkatan <span>Keterampilan Berbahasa Indonesia. </span></i>Jakarta: Dirjen Dikti.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Fatmawati. 1997. <i>Kreatif Berbahasa. </i>Yogyakarta: Kanisus.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Haryono. 1995. <i>Penelitian Kemampuan Membaca Praktek. </i>Jakarta: RinekaCipta.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Hadi, Sutisno. 1997. <i>Metodologi Research. </i>Jilid 1 Yogyakarta :Andi Offset.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Netra, IB. 1974. <i>Psikologi.</i>Yogyakarta: SIC</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Keraf, Gorys. 1979. <i>Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa Indonesia. </i>Bandung: Angkasa</span><span lang="IN"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Margono, S. 2003. <i>Metodologi Research. </i>Yogyakarta: FP UGM</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Matzuki. 1974. <i>Metodologi Riset. </i>Yogyakarta: FEUII.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Muhajir.1975. <i>Evaluasi Pendidikan</i>, Bandung: Usaha Nasional.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Nazar, Muhammad. 1998. <i>Metode Penelitian. </i>Jakarta: Galin Indonesia.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span style="letter-spacing: 0.2pt;">Nurkencana, Wayan. 1986. <i>Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. </i>Jakarta :RinekaCipta.</span><span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 21px; text-align: justify; text-indent: -17pt;"><span><img height="2" src="file:///C:/%5CUsers%5CGirl%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.496094) 1px 1px 5px; padding-bottom: 8px; padding-left: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="90" /><i><span style="letter-spacing: 0.2pt;"><span>                     </span></span></i></span></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>

PERANAN KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DI KELAS

PERANAN KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DI KELASSEMINAR BAHASADisusun Oleh:ADITYA HENDRA SUKMANANPM 09410050PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENIIKIP PGRI SEMARANG2012BAB IPENDAHULUANA.  …

Read more »

Download Skripsi Bahasa Indonesia

<h3 class="post-title entry-title" style="text-align: center;"><a href="http://ayurostikat.blogspot.com/2012/06/free-download-skripsi-bahasa-indonesia.html">Download Skripsi Bahasa Indonesia</a></h3><div class="post-body entry-content"><div dir="ltr" style="text-align: left;">Merupakan suatu kehormatan bagi saya bila teman-teman berkenan singgah di sini. Pada situs ini, saya akan mencoba membantu temen-temen <a href="http://www.blogger.com/null" id="Y5171985S7" style="color: #000fff; text-decoration: underline;">yang</a> lagi dilanda kesulitan atau kebuntuan dalam penyusunan skripsi. Kesulitan tersebut dapat terjadi mungkin dikarenakan teman-teman lagi sibuk sehingga hampir tidak ada waktu untuk menyusun skripsinya, atau bisa juga karena keterbatasan referen atau ide, yang jelas semua itu bisa menjadi penyebab kesulitan dalam penyusunan skripsi.<br /><br />Karena seperti yang kita tau bahwa Skripsi adalah sesuatu hal yang paranoid bagi mahasiswa, terutama bagi mereka yang sudah semester akhir. Menggarap sebuah skripsi adalah hal yang menantang dan merupakan pengalaman yang tak akan terlupakan. Membuat skripsi adalah hal yang bisa dikatakan gampang gampang susah. Perlu kesabaran untuk menyelesaikannya, karena terkadang mengajukan judul saja sangat sulit untuk di <a href="http://www.blogger.com/null" id="Y5171985S4" style="color: #000fff; text-decoration: underline;">ACC</a>, apa lagi isinya!!.<br /><br />Tapi jangan kuatir, semoga apa yang sajikan ini sedikitnya bisa membantu kesulitan teman-teman dalam menyusun skripsi, atau paling tidak teman-teman mendapat gambaran atau panduan mengenai skripsi yang teman-teman akan susun.<br /><br />Skripsi merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa untuk dapat memperoleh gelar sarjananya. Skripsi bisa juga disebut karya ilmiah yang merupakan suatu keharusan bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar S1.<br /><br />Dalam situs ini saya menyediakan judul-judul lengkap dengan isinya dari mulai proposal, bab I, II, III, VI dan Bab V bahkan abstrak, lampiran, dan daftar isinya sudah ada di dalamnya. Teman-teman juga bisa membaca dulu Bab I satunya agar mendapat gambaran apakah skripsi ini cocok atau tidak dengan skripsi yang akan teman-teman susun.<br /><br />Untuk lebih jelasnya silahkan teman-teman klik di sini untuk melihat dan mendownloadnya.<br /><br /><div style="text-align: center;">Skripsi 01. (<a href="http://www.ziddu.com/download/4106116/ELAJARANPKnMELALUIPEMBELAJARANKOOPERATIFTIPESTAD01.zip.html" target="_blank">DOWNLOAD</a> )</div><div></div><div style="text-align: center;">Skripsi 02. (<a href="http://www.ziddu.com/download/4106115/PASIMASYARAKATDALAMPEMILIHANKEPALADAERAHLANGSUNG02.zip.html" target="_blank">DOWNLOAD</a> )</div><br /><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="height: 1660px; width: 657px;"><tbody><tr> <td align="center" bgcolor="#00ccff" colspan="4" height="25"><span class="style12"><b>Daftar Skripsi Bahasa Indonesia yang bisa di <a href="http://www.blogger.com/null" id="Y5171985S6" style="color: #000fff; text-decoration: underline;">download</a></b> </span></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2" width="22"><div align="center">1</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">BAHAN AJAR MENDENGARKAN CERITA <a href="http://www.blogger.com/null" id="Y5171985S1" style="color: #000fff; text-decoration: underline;">ANAK</a> DAN ALTERNATIF MODEL PEMBELAJARANNYA (Studi Deskriptif terhadap Siswa Kelas VI SD)</div></td> <td align="center" class="style28" width="71"><div align="center"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=59&preview=true">Lihat</a></b></i></div></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><div align="center"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19730157/NGARKANCERITAANAKDANALTERNATIFMODELPEMBELAJARANNYA.rar.html">Downlod</a></b></i></div></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">2</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">ANALISIS PUISI KARYA SISWA DI SEKOLAH DASAR DENGAN TEKNIK PENUGASAN (Penelitian Deskriptif di Kelas V SD)</div></td> <td align="center" class="style28"><div align="center"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=59&preview=true">Lihat</a></b></i></div></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19730157/NGARKANCERITAANAKDANALTERNATIFMODELPEMBELAJARANNYA.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">3</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">BAHAN AJAR MENULIS PARAGRAF PERSUASI DI <a href="http://www.blogger.com/null" id="Y5171985S8" style="color: #000fff; text-decoration: underline;">SMA</a> KELAS XII SMA LANGLANGBUANA KOTA BANDUNG</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=62&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19731533/BahanAjarMenulisParagrafPersuasi.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">4</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">UPAYA MENYUSUN BAHAN AJAR MENYAMPAIKAN KEMBALI ISI CERITA SECARA KONTEKSTUAL UNTUK SISWA KELAS V SD</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=65&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19731768/Bahanajarmenyampaikankembaliisiceritakontekstual.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">5</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">BAHAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN TEKNIK <a href="http://www.blogger.com/null" id="Y5171985S5" style="color: #000fff; text-decoration: underline;">MEDIA</a> GAMBAR SERI (Penelitian di Kelas III SD)</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=68&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19731848/BAHANPEMBELAJARANMENULISKARANGANNARASI.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">6</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">KAJIAN NILAI RELIGI DALAM NOVEL <i><a href="http://www.blogger.com/null" id="Y5171985S9" style="color: #000fff; text-decoration: underline;">KIAMAT SUDAH DEKA</a>T KARYA </i>HERMAWAN AKSAN SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN AJAR DI SMA</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=70&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19732843/RELIGIDALAMNOVELKIAMATSUDAHDEKATKARYAHERMAWANAKSAN.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">7</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div style="text-align: left;">KAJIAN UNSUR INTRINSIK KUMPULAN PUISI <i>MENEBAR BENIH CINTA </i>KARYA OPI M. ADIWIJAYA SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN AJAR DI SMA</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=73&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19732871/KKUMPULANPUISIMENEBARBENIHCINTAKARYAOPIM.ADIWIJAYA.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">8</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div style="text-align: left;">KAJIAN UNSUR SOSIOPSIKOLOGIS PADA ANTOLOGI CERPEN PEREMPUAN BERBIBIR KUPU 2 SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN AJAR DI SMA</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=75&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19732996/KajianUnsurSisiologisCerpenPerempuanBibirKupu-kupu.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">9</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">PEMBELAJARAN KALIMAT MAJEMUK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK STAD PADA SISWA KELAS IX C SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=78&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19738720/KalimatMajemukdenganMenggunakanTeknikSTAD.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">10</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR PENGGUNAAN KALIMAT MAJEMUK DENGAN TEKNIK DISKUSI (Penelitian di Kelas IX SMP)</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=81&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19738863/dasarKalimatMajemuk-diskusi-SMPKAryaBudiKabBandung.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">11</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA RAKYAT DENGAN METODE INQUIRI SISWA KELAS VII SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=83&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19738915/MembacaPemahamanCeritaRakyatMetodeInquiri.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">12</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL PEMBELAJARAN MENDENGARKAN BERITA DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION PADA SISWA KELAS VII SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=85&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19738936/rkanBeritadenganMetodeCoopeartiveIntregatedReading.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">13</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL PEMBELAJARAN MENULIS IKLAN SEDERHANA DENGAN TEKNIK <i>COPY OF MASTER</i>  <i>(Studi Eksperimen di Kelas VI SD)</i></div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=90&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19738968/MenulisIklandgnCopyofMaster-SDcibiru.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">14</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">Menulis paragraf deskrpsi Menggunakan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas VIII SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=92&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739011/Menulisparagrafdeskrpsi.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">15</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">Metode Pembelajarn dalam Pembelajaran Menyimak dengan metode tanya jawab di Kelas V SD</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=95&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739047/arndalamPembelajaranMenyimakdenganmetodetanyajawab.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">16</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">Model Bahan Ajar  Mendengarkan Informasi dari Teks yang Dibacakan <b style="font-weight: normal;">untuk Siswa Kelas X SMA</b></div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=97&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style30"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739070/ahanAjarMendengarkanInformasidariTeksyangDibacakan.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">17</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR DAN PEMBELAJARAN MEMBACA INTENSIF <i> (Studi Deskriptif terhadap Siswa Kelas IV SD Negeri)</i></div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style30"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=99&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739080/MODELBAHANAJARDANPEMBELAJARANMEMBACAINTENSIF.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">18</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR KD MEMBACAKAN PUISI KARYA SENDIRI DI KELAS VIII SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=101&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739101/ACAKANPUISIKARYASENDIRIDIKELASVIIISMPKURIKULUM2004.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">19</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR KOMPETENSI DASAR MENULIS KARYA TULIS SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN BERBAGAI SUMBER <b style="font-weight: normal;">DI KELAS IX SMP</b></div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=103&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739109/KARYATULISSEDERHANADENGANMENGGUNAKANBERBAGAISUMBER.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">20</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR KOMPETENSI DASAR MENULIS PUISI BEBAS UNTUK KELAS VIII SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=105&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739117/UISIBEBASUNTUKKELASVIIISMPBERDASARKANKURIKULUM2006.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">21</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR MEMBACA EKSTENSIF UNTUK KELAS IX SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=108&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739124/MODELBAHANAJARMEMBACAEKSTENSIFUNTUKKELASIXSMP.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">22</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">model bahan ajar membaca intensif berbagai pola paragraf untuk siswa kelas XII SMA</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=111&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739166/aintensifberbagaipolaparagrafuntuksiswakelasXIISMA.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">23</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR MEMBACA INTENSIF KELAS IV SD</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style33"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=114&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739176/HANAJARMEMBACAINTENSIFKELASIVSDCIBADAK3KOTABANDUNG.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">24</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR MEMBACA INTENSIF WACANA SEBAGAI UNIT PEMBELAJARAN DALAM BUKU TEKS (Eksperimen Kuasi di Kelas III SD)</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=116&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://www.ziddu.com/download/19739183/INTENSIFWACANASEBAGAIUNITPEMBELAJARANDALAMBUKUTEKS.rar.html">Downlod</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">25</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">Model Bahan Ajar Memberikan Kritik dari Artikel Untuk Siswa Kelas X SMA</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style33"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=118&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style33"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739200/itikdariArtikelUntukSiswaKelasXSekolahMenengahAtas.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">26</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR MENCERITAKAN PENGALAMAN  DAN KEJADIAN YANG DILIHATEksperimen di Kelas XI SMA</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style33"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=120&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style33"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739229/ANAJARMENCERITAKANPENGALAMANDANKEJADIANYANGDILIHAT.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">27</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR MENDENGARKAN BERITA KELAS VIII SMP</div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style33"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=122&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style33"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739244/NGARKANBERITAKELASVIIISMPKARYABUDIKABUPATENBANDUNG.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">28</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">Model bahan ajar menulis puisi bebas UNTUK KELAS VIII SMP </div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style33"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=126&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739258/Modelbahanajarmenulispuisibebas.rar.html"><span class="style33">Downlod</span></a></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">29</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">MODEL BAHAN AJAR MENONTON DAN MENANGGAPI PEMENTASAN DRAMA BERDASARKAN KURIKULUM 2006 <b style="font-weight: normal;">di Kelas XI SMA</b></div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style24"><span class="style33"><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=128&preview=true">Lihat</a></span></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style33"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739301/NMENANGGAPIPEMENTASANDRAMABERDASARKANKURIKULUM2006.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr><tr> <td align="right" class="style28" rowspan="2"><div align="center">30</div></td> <td align="center" class="style28" colspan="2" rowspan="2"><div align="left">Model Bahan Ajar Menulis Iklan Sederhana <b style="font-weight: normal;">UNTUK KELAS VI SD</b></div></td> <td align="center" class="style28"><i><b><a href="http://thesis-indonesian.goodluckwith.us/?page_id=130&preview=true">Lihat</a></b></i></td> </tr><tr> <td align="center" class="style28"><i><b><span class="style20"><span class="style33"><a href="http://www.ziddu.com/download/19739379/ModelBahanAjarMenulisIklanSederhana.rar.html">Downlod</a></span></span></b></i></td> </tr></tbody></table><div align="center"></div></div></div>

Download Skripsi Bahasa Indonesia

Download Skripsi Bahasa IndonesiaMerupakan suatu kehormatan bagi saya bila teman-teman berkenan singgah di sini. Pada situs ini, saya akan mencoba membantu temen-temen yang lagi dilanda kesulitan atau kebuntuan dalam penyusunan skripsi. Kesulita…

Read more »

Avira Antivirus Premium/ Internet Security 2013 13.0.0.3640 Full Keys

<h3 class="post-title entry-title" style="text-align: center;"> Avira Antivirus Premium/ Internet Security 2013 13.0.0.3640 Full Keys </h3><div class="post-header"><div class="post-header-line-1"><span class="post-comment-link"></span></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-IHUb360VLD0/UYsUtwOyzsI/AAAAAAAAGHI/_PqY5bB754A/s1600/avira-antivirus-premium-2013-s_%5Babduhshare%5D.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-IHUb360VLD0/UYsUtwOyzsI/AAAAAAAAGHI/_PqY5bB754A/s200/avira-antivirus-premium-2013-s_%5Babduhshare%5D.png" width="153" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/-AizmU8WIl74/UYsUuBQGm_I/AAAAAAAAGHM/O7NjQkHeM7g/s1600/Untitle111d-2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-AizmU8WIl74/UYsUuBQGm_I/AAAAAAAAGHM/O7NjQkHeM7g/s200/Untitle111d-2.png" width="153" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><b>Avira Antivirus Premium</b> dan <b>Avira Internet Security </b>adalah dua produk unggulan dari Avira sebagai salah satu antivirus terbaik yang dipercaya dapat menjaga PC anda dari virus berbahaya, pishing, kejahatan online, dll. Anda juga bisa menggunakan produk gratis yakni Avira Free AntiVirus. Di antara ketiga produk tersebut anda harus memilih sesuai kebutuhan.<br /><br /><b>Pilih Avira Antivirus Premium 2013 jika anda:</b><br /><ul><li>Regularly surf, browse and discover new sites</li><li>Rely on email to keep in touch with friends, family and colleagues</li><li>Sometimes instant message, make phone calls or socialize online</li><li>Occasionally use public wifi networks</li><li>Often check out the news and sports results</li><li>Download music, video or files and transfer them to your mp3 player, phone or memory stick</li><li>Are the only one who uses your computer</li></ul><b>Pilih Avira Internet Security 2013 jika anda:</b><br /><ul><li>Stream or download movies and TV</li><li>Play computer games, especially with online partners</li><li>Connect to wi-fi networks</li><li>Access your bank accounts or investments on the web</li><li>Shop in online stores or place bids at auction sites</li><li>Make online phone calls, instant message or social networks</li><li>Share your computer with your partner or family members</li><li>Store your irreplaceable photos, music and videos on your PC</li><li>Want to be sure your children are safe online </li></ul><b>OS: </b>Windows XP/ Vista/ 7/ 8 (32-bit or 64-bit). <br /><b><br /></b><b>Download Installer Avira Mode :</b><br /><ul><li><a href="http://adf.ly/Ohk94"><b><span style="color: yellow;">Installer</span></b></a> <b>[ </b><b>Avira Antivirus Premium 2013 13.0.0.3640 ]</b></li><li><a href="http://adf.ly/OhkIg"><b><span style="color: yellow;">Installer</span></b></a> <b>[ </b><b>Avira Internet Security 2013 13.0.0.3640 ]</b></li><li><a href="http://adf.ly/OhkMG"><b><span style="color: yellow;">Installer</span></b></a> <b>[ </b><b>Avira Free Antivirus 13.0.0.3640 ]</b></li></ul><b>Keys Serial Patch Trial Resetter Avira 2013</b><br /><ul><li><b><a href="http://adf.ly/OhkcE"><span style="color: yellow;">Trial Reset</span></a></b></li><li><b><a href="http://adf.ly/Ohkpj"><span style="color: yellow;">Key</span></a></b></li></ul><b><span style="color: yellow;"><span style="color: black;">Password:</span></span><span style="color: yellow;"> </span></b><span style="color: red;">HidayatullahAsmy.blogspot.com</span>

Avira Antivirus Premium/ Internet Security 2013 13.0.0.3640 Full Keys

Avira Antivirus Premium/ Internet Security 2013 13.0.0.3640 Full Keys Avira Antivirus Premium dan Avira Internet Security adalah dua produk unggulan dari Avira sebagai salah satu antivirus terbaik yang dipercaya dapat menjaga PC anda dari virus be…

Read more »